Fag:
Dansk, religion, historie/samfundsfag og drama.
Formål:
- At eleverne gennem viden om kulturelle og religiøse forskelle og disses begrundelser opnår en forøget respekt for kulturel og religiøs mangfoldighed.
- At eleverne via arbejdet med livsnære problemstillinger af kulturel og religiøs karakter opnår en større selverkendelse.
- At eleverne via arbejdet får et bredere grundlag for at forstå og reflektere over egen identitet.
Målgruppe:
7. – 10. kl. (I et tidligere piloprojekt afviklet for 6. – 9. kl.)
Tidsramme:
20 – 25 lektioner over 2 - 4 uger
(afviklet som hovedprojekt i uge 37 – 41 2004 i anledning af Religionernes Dag. Derudover i samme anledning i 2005 og tidligere som pilotprojekt i uge18 - 21 2002).
Deltagere:
30 klasser i hovedprojektet samt 3 klasser i det efterfølgende og 3 klasser i pilotprojektet. I forbindelse med kulturfestivalen Image of The Middle East i august 2006 arbejde 5 klasser på baggrund af det udgivne materiale med projektet.
Beskrivelse:
Som et indspil på Religionernes Dag d. 15. september 2004, som Religionslærerforeningen lancerede i anledning af sit 100 års jubilæum udviklede Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester og skole-kirke-samarbejder projektet om fordomme og gensidig forståelse mellem kristendom og islam.
Til projektet blev udarbejdet et fyldigt undervisningsoplæg samt baggrundsmateriale til læreren og en DVD-koncert-film med 12 sange om fordomme fra Vesterbro Ungdomsgaard i København.
Der kan læses mere om det landsdækkende projekt på landsnetværkets hjemmeside www.skolekirke.dk, via hvilken man også kan købe det tilhørende materiale, så længe lager haves.
I København blev hovedprojektet sat i gang med to live-koncerter med Sanggruppen fra Vesterbro Ungdomsgaard i henholdsvis Christians Kirke og Kristkirken.
Herefter fordybede klasserne sig på baggrund af undervisningsmaterialet i temaet. Ud over en række litterære tekster og etiske cases var klasserne også på besøg i en kirke og i en moske, hvor de talte med repræsentanter fra de forskellige trosretninger.
Som afslutning på projektet skrev hver af eleverne digte om fordomme og gensidig forståelse. Nogle af disse blev indsendt til projektets hjemmeside, hvor de indgik i en konkurrence.
I pilotprojektet skulle eleverne selv udvikle og dramatisere nutidige cases om religiøse og kulturelle forskelle og dramatisere dem for hinanden. I dramatiseringsfasen fik de professionel bistand fra dramainstruktørerne Signe Rørdam Thomsen og Karen Margrethe Jensen, der hjalp klasserne med at omsætte deres fordom til en lille sketch, som efterfølgende skulle bruges som oplæg til en etisk debat med resten af klassen.
Materialer:
Undervisningsoplæg og baggrundsmateriale samt DVD.
Samarbejde:
Landsnetværket af folkekirkelige skoletjenester og skole-kirke-samarbejder, lærerne Bail Hammoud Humlehaveskolen, Vollsmose i Odense og Hülya Ucar, København, samt forfatter og foredragsholder Aminah Tønnsen, Frederiksberg og for pilotprojektets vedkommende tillige lærer Signe Rørdam Thomsen, Lindevangskolen, Frederiksberg og dramalærer Karen Margrethe Jensen.